Тема. Правила вживання апострофа.
Мета:  повторити й систематизувати знання, здобуті в початкових класах, та засвоїти нові правила вживання апострофа, удосконалити навички правильної вимови й написання слів з апострофом; формувати  вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати, визначати  головне, робити  висновки; розвивати навички самостійної та  групової  роботи; виховувати  товариські  взаємини, інтерес до  мовних  явищ; заохочувати  до  співробітництва.
Тип уроку: урок  засвоєння  нових  знань і  розвитку  умінь  та  навичок  з  використанням  інтерактивних  технологій..
Обладнання: картки з  завданнями,загадки  про  апостроф, підручники, схеми, кросворд.

ХІД УРОКУ
Перевірка  домашнього  завдання.
Словниковий диктант.
Мен..ше ,біл..ше ,сонеч..ку ,зеленен..кий, колисон..ка, дитинон..ці,  долон..., сукон..., міл...ко, в...яз...кіс...т..., дяд...ко, майбут...н...ого, повіс...т...ю, слиз...кий, кул...ка, дон...чин, невіст...ці, русал...чин, волен...ка, зозул...ка, пот...марився, в тан...ці, піс...ня , різ...ба, гриз...ба, парасол...ка, парасол...ці, парасол...чин, Хар...ків, кіл...кіс...т..., т...охкати, козац...кий, жмен...ка, у жмен...ці, таріл...ка, у таріл... Перекладіть слова українською мовою, зіставте
    V. Опрацювання  нового  матеріалу.
1. Мовна  розминка.
Що за знак,взятий з грецької мови,що означає кривий,зігнутий?
Загадки  про  апостроф
Я  такий  же, як  знак  розділовий,
Я  відомий  усій  дітворі.
Та  в  словах  української  мови  
Я  пишусь  не  внизу, а  вгорі.
Що  за  особливий  знак,
Що  не  вимовляється  ніяк,
Але  з  ним  поруч  звуки  інші
Звучать  при  вимові  твердіше.
Я  такий  собі  графічний  знак,
Але  не  вимовляюся  ніяк.
Відгадайте, діти, хто  я,
Живу  у  слові  я  сім'я.
Я  є  в  під'їзді  і  в  сім'ї,
Є  я  і  в  слові  солов'ї.
А  от  зі  слова  п'ять
Мене  не  витягнеш   ніяк.
А  чи  знаєте  ви, діти,
Про  найцікавіший  знак  на  світі?
Округлий, пузатенький, із  хвостиком  маленьким.
Став  після  приголосних  лиш
Та  після (р'), мій  друг, облиш.
Рідню  хорошу  знак  цей  має:
Орфоепія  про  нього  дбає,
Фонетика  найважчі  справи   доручає.	
Скоромовка: У  Лук’яна  в’язка  м’яти.У  Дем’яна  дев’ять  в’язок.
2. Робота  з  підручником.Сторінка 178.
 Вибірковий диктант.
 У  п’ятницю, у  надвечір’я, Як  туманцем  потягло,Сонце  плавно  у  міжгір’я Спочивати  попливло. На  подвір’ячку, під  в’язом, Вся  зібралася  сім’я: Відпочить, побути  разом Та  послухать  солов’я. Вечоріє. На  подвір’ї Вся  сім’я  рядком  сидить…Перше  випливло  сузір’я: Бавить, манить  і  мигтить.(9)
 (Подані в  транскрипції  слова  записати  відповідно  до  орфографічних  норм  і  навпаки.
(бйуть’), (арфйарка), (р’із’б’ар), (подв’ірйа), (п’івйаблука), (в’ідйізд), (звйазати), (кавйарн’а), (моркв’аний); зав’язь, обов’язок, 
буряк, свято.
словниковий диктант.
        Роз’яснити, здоров’я, врятувати, багрянець, солов’ї, в’юн,  сім’я, різдвяний, пір’їна, пів’ящика, мавпячий, Лук’ян, арф’яр, дев’ять, дит’ясла, рюкзак, свято, м’який, цвях, буряк, матір’ю.
Розподільний диктант.(ь,апостроф,без апострофа)
Дев'ятсот, серм'яга, хуторянин, зв'язок, духмяне, порядок, бур'ян, без'язикі, тьмяно, цвях, присвята, реп'ях, п'ятдесят, з'ясовано, Соловйов, М який, моряк, м язи, підгір я, в яз, здоров я, в юн, з юрмитись, дит…ясла, полум…я, в…юн, здоров…я; миш…як, ад…ютант, комп…ютер, бар…єр; п…єдестал, він…єтка, прем…єра, кар…єра;  ін…єкція, Жул…єн, р…юкзак, б…юро, конферанс…є, ал…батрос, кан…йон, Нел…сон; магістрал…, кл…ош, інтерв…ю, кар…єра; ірреал…ний, ідеал…ний, Н…ю-Йорк, В…єтнам; торф…яний, педал…, б…яз…, ател…є, пів яблука, бур ян, ряса, п я та, з їхати, мавпячий, рядно, святий, дит ясла, торф яний, цвях.
Спишіть. Розбір речення.
Пташка красна своїм пір’ям, а людина своїм знанням. Ранні пташки
воду п’ють, а пізні – сльози ллють. Літо збирає, а зима з’їдає. Нащо й клад, коли у сім’ї лад. Доброму й добра пам'ять. Ледачому і в будень свято. Є люди, що і солов’я не люблять.
Кросворд.
Група близьких родичів, що проживають разом.(Сім’я.)Елементи вбрання священика.(Ряса.)Частина голови. (Тім’я.)Запашна лікарська рослина. (М’ята.)Що не можна вживати у піст.(М'ясо.)
Яке зайве ?
Св..ятослав, В..ячеслав, П..єр, Міжгір..я, р..яд, повітр..я, зв..язок, цв..яшок, тьм..яний,
риб..ячий, черв..як, мавп..ячий. р..ясно, з..яблик, р..ябка, р..ядно, бур..ян.
VI. Узагальнення  та  систематизація вивченого  матеріалу. 
1.Завдання з ключем. Записати слова у дві колонки: 1)  слова з апострофом;  2)  без апострофа.
Дев'ятсот, серм'яга, хуторянин, зв'язок, духмяне, порядок, бур'ян, без'язикі, тьмяно, цвях, присвята, реп'ях, п'ятдесят, з'ясовано, Соловйов. Ключ. З останніх букв колонок утвориться назва вірша В.Сосюри «Так ніхто не кохав...».
Підсумок  уроку.
Домашнє  завдання.§27, вправа 374.

       

    

 Загадки  про  апостроф

Я  такий  же, як  знак  розділовий,
Я  відомий  усій  дітворі.
Та  в  словах  української  мови  
Я  пишусь  не  внизу, а  вгорі.

Що  за  особливий  знак,
Що  не  вимовляється  ніяк,
Але  з  ним  поруч  звуки  інші
Звучать  при  вимові  твердіше.

Я  такий  собі  графічний  знак,
Але  не  вимовляюся  ніяк.
Відгадайте, діти, хто  я,
Живу  у  слові  я  сім'я.

Я  є  в  під'їзді  і  в  сім'ї,
Є  я  і  в  слові  солов'ї.
А  от  зі  слова  п'ять
Мене  не  витягнеш   ніяк.

А  чи  знаєте  ви, діти,
Про  найцікавіший  знак  на  світі?
Округлий, пузатенький, із  хвостиком  маленьким.
Став  після  приголосних  лиш
Та  після (р'), мій  друг, облиш.
Рідню  хорошу  знак  цей  має:
Орфоепія  про  нього  дбає,
Фонетика  найважчі  справи   доручає.	

                Апостроф
                  вимова, тверда, роздільна
1.	після Б, П, В, М, Ф перед Я, Ю, Є, Ї
п’ять, б’ється, бездощів’я, м’ясо, м’ята, сім’я, міжбрів’я
2. після Р твердого
кар’єр, бар’єр, пір’я, подвір’я, ганчір’я, підгір’я, матір’ю, міжгір’я, сузір’я
3. після префіксів та першої частини складних слів, які закінчуються на приголосний
між’ярусний,трьох’ярусний, перед’ювілейний, об’ява, роз’яснення, під’їзд, пів’яблука, пів’їдальні, пів’ящика, дит’ясла
4. після К перед Я
Лук’ян, Лук’янова, Лук’яненка, Лук’янівка
               Апостроф
1.	після р м’якого
ряска, рядно, рябий, звірячий, буря, буряк, буря, бурячиння, гарячий
2.	після б, п, в, м, ф перед я, ю, є, ї (якщо перед складом немає Р, голосного)
         тьмяний		торф’яний                
морквяний        черв’як                        
медвяний	        верф’ю                        
	                 Картка  самооцінки

1.	Прізвище, ім'я.
2.	Оцініть  себе  по  кожному з  визначених  напрямків від 0  до  2  балів:
-	Ви  брали  активну  участь  в  роботі  на  уроці 

-	Ви  вносили  вдалі  пропозиції, які врахував  клас

-	Ви  надавали допомогу  однокласникам  або  заохочували  їх  до  роботи

-	Ви  висунули  цілком  нову  ідею, що  сподобалася  іншим

-	Ви  вдало  узагальнювали  думки  інших, просували  роботу  вперед 

-	Ви  давали  повні  відповіді  на  поставлені  питання   

Всього  балів:            

                     

 Картка  самооцінки

3.	Прізвище, ім'я.
4.	Оцініть  себе  по  кожному з  визначених  напрямків від 0  до  2  балів:
-	Ви  брали  активну  участь  в  роботі  на  уроці 

-	Ви  вносили  вдалі  пропозиції, які врахував  клас

-	Ви  надавали допомогу  однокласникам  або  заохочували  їх  до  роботи

-	Ви  висунули  цілком  нову  ідею, що  сподобалася  іншим

-	Ви  вдало  узагальнювали  думки  інших, просували  роботу  вперед 

-	Ви  давали  повні  відповіді  на  поставлені  питання   

Всього  балів: